2006年12月24日耶誕夜我沒有休假，仍然孜孜不倦的努力面試學生，老天特別給我一個「天上掉下來的禮物」—一位金髮女郎，請不要誤會，她只是一位來面試美國工讀的俄籍留學生。

我為什麼認為她是上天賜給我的禮物呢？因為她成為我度量台灣學生的表尺，用她來衡量我們大專與研究所同學，相較於其他國家同年齡學生的國際觀及英語文能力。這位俄籍留學生，落落大方，很有大將的風範，一點也不緊張。因為曾以交換學生身份前往中國天津進修一年，並在當地私立的青少年俄語學校教授俄語，因而操流利的華語，為了確實評估她的英語實力，我全程用英語面試。

因為不要給她太大的壓力，我開始時講得很慢而且使用較為淺顯的英文，在熱身之後，不斷增加溝通的速度與英語的難度，我很驚訝的發現，她居然毫無困難的與我溝通，拿到我很吝嗇給與的第四級(接近Native Speakers的程度)，這樣的英語能力在台灣是百中無一，更是台灣外文系同學難以望其項背的！！這位俄籍留學生令我刮目相看、稱讚不已。面試完畢之後，我整理以下的問題，提供大專與研究所同學參考：

(1)    俄國學生已經了解英語的重要，並採取行動把英語學好，更進一步的學好第二外國語，我們的同學把英文學好了沒有？有心思去學第二外國語嗎？

(2)    歐洲的學生很早就了解國際觀的重要性，並已經有「周遊列國」的行動，台灣的同學有相同的視野與行動力嗎？

(3)    世界各國的大專學生很早就有「交換學生」Exchange Student的經驗，台灣的同學又有哪些具體行動，拓展全球視野與提昇自己的競爭力？

(4)    如果台灣的大專與研究所學生都沒有上述三項行動，你覺得台灣有國際競爭力嗎？

(5)    如果台灣沒有國際競爭力，那我們會有美好的明天嗎？

(6)    如果我們希望有美好的明天，大專及研究所的同學採取什麼行動？